新式学习教程；新生态 消费形态 ：思维教育
新生态度：消费形态思维教育科学教育学习小技巧新式学习教程全球化、数字革命和对人类生物学的进一步理解，改变我们对教育的看法以及我们选择学习的方式
我们正处于教育变革中，这种变革呼应了社会文化的需要，以适应数字未来和现今的工作方式
数字领域为我们提供了教育、学习和检测成果的新方法
在这篇报导中，我们探索全新的教育法、空间，以及我们的思维如何从幼儿园到成年，从学校到娱乐到工作，从线下到线上扩展
以下是我们对教育发展的观察
工业革命至今业革命衍生出我们所熟知的基本学校系统
教室根据个人适应工作的方式建成，教师相当于领班，确保每个人准时到达，指导他们如何工作，并正确完成
随着社会进入知识型工作者的世界，旧式的雇佣形式不再存在
进步和另类教育理念发展迅速，让孩子喜欢上学，因为学习能使人着迷
纽约的Avenues建成有一年了，是一所以营利为目的的民办学校，旨在培养未来世界领袖，并教授汉语
Waldorf、Reggio Emilia、Montessori、City and Country等学习理念也备受瞩目，教育儿童是独立思考的个体，他们皆是社区的一份子
虽然每个项目都有其方法，但却都认同教育不应该只限定一种方式，孩子们需要以不同的方式学习，以成长为优秀的人
如今，科技起到不可或缺的作用，让个性在学习和教学中施展，让人们在追求知识的过程中拥有更大自由
思维教育人之初随着学习理念的改变，实体空间也发生了变化
我们看到，幼儿园回归到由Friedrich Froebel创建的原型，他认为，这样可以启发孩子们的好奇心和求知欲，以及对于大自然、家庭和社区的敬意
颜色、形状、光照的新空间和室外空间，都能体现这一创意理念
家庭教育早期教育开发注重让儿童进入一个公共环境，激发他们的感官、想象力，通过游戏激发探索的欲望
位于西班牙东部、由Paredes Pedrosa创立的儿童大学包含一个庭院，其中设有沙坑和露天剧场，四周环绕着教室
大楼还设有电脑室、艺术工作室及舞蹈工作室和室内剧院
Moriyuki Ochiai建筑事务所设计的幼儿园游戏区Pixy Hall位于日本南部，为促进儿童和成人的想象力、表达力、创造力和沟通技能，空间和设计细节十分考究，从儿童的角度着眼，同时也让大人享受该空间
儿童可以轻易地搬动轻型三角座椅，便于他们互动、交流
积木标准教室无法满足当今儿童的需求，在学习中，他们需要得到视觉刺激并与科技互动
纽约切尔西区的Avenues学院设有阁楼式高天花板和窗户，能让人俯瞰高线公园
它还展示Chuck Close的艺术作品及学生作品
视频墙将学生照片汇集在一起，上方写着：“我们彼此相连”，接着翻转过去，显示巨大的谷歌地图北京视图
建成仅一年，这所学校便开始在圣保罗、北京和伦敦建设校园
计划最终在全球建成20个校区，全球学生将能够通过电话会议在教室中实现即时互动
如今，孩子们需要大量的互动，更习惯于合作而不是孤军奋战
孟加拉国的METI手工建造学校由Anna Heringer和Eike Roswag设计，以压实土和竹竿建成
当地志愿者协助建成了这所学校，其中三间教室通向洞穴，以供孩子探索和聚集
尽管这两个案例截然相反，却都结合了其天然环境中的元素，实现学生互动，也体现出学校的使命
思维教育思想、智力与教育近几年，一个名为“思想、智力和教育”的新学科致力理解和改善儿童学习、记忆和应用知识的方式
该领域基于神经系统科学家、认识科学家和教育心理学家的研究成果，探索人脑如何学习
间隔式学习和间隔重复这两种技巧能够对学习产生积极影响
间隔学习是由三个时长为15-20分钟的学习时段，以及两个10分钟的休息时段构成
这与学校中传统的长时间学习背道而驰
研究现实，记忆长期保持的关键并非学习时间的长短而是学习时段的间隔
较长的休息间隔能够让记忆更加持久，重复间隔也能增强专注度
比起让学生一口气吸收知识，学生在更短的时段，重复学习相同的知识
学生在一个学期内多次获取同样的信息，使得他们能够更彻底地保留
这些方法鼓励老师与学生更频繁地互动，注重享受学习的过程而不是获得高分
这不仅改变了教师和学生的关系，也促进了更加高效的学习模式
互动学习互动学习Ørestad Gymnasium是一所丹麦高中，实践了当前教育界一些最重要的趋势理念
建筑公司3XN的主要目标是打造出一个动态空间，让学生能够独立学习并与他人合作
这一四层建筑与地面上的四大学习区域横向、纵向连通
教学和学习之间没有清晰的界线，组织更加灵活，增强互动
学生可以在楼顶及学校周边的开放公众空间学习
这所学校致力于多媒体、沟通和文化，其课程关注能力和创造力的提升
学生身处现实世界中，他们被鼓励进行研究、合作及表达自己
教师与学生小组合作，完成项目
学校设有他们所谓的虚拟房间，在那里学生可以写博客、制作播客并利用不同类型的媒体通过文字、图片和声音表达自己的想法
学校鼓励本土和全球连通
在Ørestad Gymnasium，学习需要自我激励，关键在于合作体验
没有固定的时间表，只有明确的结果，这与实现世界相一致
思维教育上大学？高中毕业生怀疑获得大学文凭是否必要
在经济弱势的条件下，找到一份薪水较高的好工作比较难，学生质疑，支付不断上涨的四年学费是否值得
很多人认为，大学无法让学生为工作做好准备
学费的不断攀升促使高等教育商业模式发生变化
中国面临同样的窘境，大学文凭并不意味着好工作十拿九稳
原因在于，尽管中国高校毕业生在过去十年翻了两番，中国经济发展速度及就业增长却放缓
近期出版的两本书探究了高等教育和未来趋势
两本书都表达了“尽管学费不断增加，教育水平和就业状况却无法与之相匹配”的想法
有人认为，未来的教育将源自网络，以开放式学习为主要形式，这由大规模在线开放课程呈上升趋势反应得知
有人甚至指出，最富有的大学将用来服务那些能够支付起学费的人们，其它学校则将依靠科技和兼职教师来继续服务学生
思维教育面向世界授课2004年，对冲基金分析师Salman Khan录制教学视频上传到YouTube，指导他的7年级堂弟学习代数
自此，Khan便陆续得到陌生人对于视频的积极反馈
受此启发，他2009年辞职，建立了Khan学院
这家非盈利学院旨在为世界各地的人们提供免费的一流教育课程
如今，Khan拥有3000万资金，并获得来自盖茨基金和Google的支持
该学院设计的软件将改变数学教育的方式
上课前一天晚上，学生在家观看Khan视频，以了解一个概念，第二天去上课，完成名为“模块”的习题集，理解任务
他们的教师进行一对一的指导，增强课堂的互动性
老师获取关于学生进步的数据，帮助孩子客服困难，或为进度较快的学生分配新项目
在过去的18个月内，来自美国的410万用户以及100万印度和澳大利亚用户通过这种方式进行了学习
Khan学院收集来自用户的信息，打造最有效的平台
通过该系统，Khan极有可能改变我们的学习方式
思维教育教师角色有人认为，大规模在线开放课程被过度夸大，不会是教育的未来远景
教师在课堂及互动中的价值依然是高等教育的关键
Thomas Friedman在《纽约时报》中写到，能够利用知识，相比知识的来源更加重要
“我们的社会更加注重能力，你如何学习并不重要，更重要的是证明自己拥有足够的实力
” - Thomas Friedman我们需要超越“教师讲课、学生记笔记以及之后考试”的这样一种模式
有人认为，学生应该按照自己的步调在线获取基本知识，在教室中讨论和实践，充分利用虚拟和现实世界，而后参考大量数据发掘学生的不足之处
数据还可能根据学生擅长的科目指导学生专注什么领域，让他们有机会追随梦想
思维教育大数据与教育学术界将网络资源与大数据结合在一起，这被视为教育革命的一种表现形式
Google获取用户网络行为的信息，并利用这些信息实现广告个人化，学术界对于数据的应用与此相似
教授利用这些重要的信息直接了解学生的学习风格，进而弥补其不足
大数据将使得大学能够创建个性化的课程，满足学生的特定学习需求，并提供更加丰富的学习体验
大数据让学生能够个性化自己的学习方式，协助老师帮他们弥补不足，并强化优势
社区也是重要的学习环境；除了大数据之外，大学还投资进行社区建设
这种投资成本很高，需要更多时间来执行，实现革新
该举措将满足希望在学习中更上一层楼的学生
大数据协助学校管理，如入学、预算和学生服务，增强资源配置的透明度，实现更有效运营，以及更深入理解的学生需求
思维教育寓教于乐不得不承认游戏确实十分有趣，它提供设计精密的挑战，激发人的好胜心
游戏让我们拥有目标，发掘自己的潜力，在坦然面对失败的同时，为自己设定下个目标
而这都是利用人对于胜利的渴望
将游戏理念运用于课堂中，提高学生成绩，甚至激发学习的欲望
基于游戏的学习方式让学生能够设定明确的目标，在面对挑战时坚持下去
更重要的是，他们有机会庆祝自己取得的成就
此外，数字游戏工具如iPad，提供了学生拥有学习体验和成果的资源
思维教育平板电脑革新七家Steve Jobs学校在荷兰启动，为每位学生提供iPad（而非课本），促进个性化学习，并帮助他们为科技未来做准备
由教育基金会O4NT开发，它还探索教室如何被使用，以及如何安排课堂时间和校历
44%的儿童利用平板电脑学习，其中90%认为，使用平板电脑让学习更加有趣
- 哈里斯互动调查公司为培生教育集团进行的调查创始人认为，学校的开放时间应该是7:30am-6:30pm，多加的时间可满足上班族父母的需求
学校1年50周开放，家人可以计划假期而无需担心缺课，错过的课能够在夏季或通过远程形式弥补
教师的角色也被重新定位为向导，支持学生进行个人和集体项目
这所学校设计各种各样的应用程序，帮助学生管理时间表和任务，甚至合作进行集体项目
父母和老师可以利用名为iDesk Learning Tracker的应用程序追踪学生进度
思维教育智能图书馆图书馆正在经历变革
如今，信息能在网络上，非书本上获取，而图书馆正在思考如何发挥作用
图书馆原本是开放给人借书，现在则转化为社区空间，为不同人群提供数字化知识
北卡罗莱纳州立大学图书馆设有机器人图书检索系统及三维印刷工场
由机器人驱动的BookBot在几分钟内根据输进图书馆在线目录的要求送出书籍
华盛顿特区马丁路德金图书馆的全新Digital Commons空间近似于Apple商店，配有来自主要制造商的电子书阅读器，包括Kindles、Nooks和Windows 8平板电脑
这里还有一台立体打印机及80台安装了平面设计软件的台式电脑
这里设有Skype站以及名为“梦幻实验室”的合作空间
此外，哈佛大学的LABRARY是去年启动的实验性空间，图书管理员、学生、教室和社区成员聚集于此探讨未来图书馆
我们继续渴望获得和共享更多知识，图书馆将辅助我们学习
思维教育合作等于创新图书馆并非聚集人们的唯一合作平台
如今涌现更多创新的合作空间，激发创意，让人们拥有一种社区归属感
最近，James Jorasch创立的Science House在纽约启动，他是一位发明家、企业家，拥有超过550项专利
Facebook、eBay、Priceline等公司购买了他的专利
他和他的合伙人Rita J
King启动Science House，目的在于提高效率
他们根据每个人的需求个性化其体验
该机构致力于帮助创业者和企业与世界上最具创造力的人士和网络进行互动、测试理念，旨在实现突破
该机构设有讲堂、图书馆和白板墙客厅
所有员工都参与了创建和发展企业的作业，尤其是与科技相关的企业
这一趋势超越现有的社交俱乐部及越发普及的独家会员合作空间
独特的空间汇集科技、创意和合作，充分表达能够影响未来的理念
思维教育都市交流10月，古根海姆博物馆将举行一场名为“参与式城市：来自BMW古根海姆实验室的100个都市趋势”的展览
该展览旨在理解城市专家和非专家探讨关于现在和未来城市的理念
2011年至2013年，这些讨论在纽约、柏林和孟买举行
策展人Maria Nicanor说，这场展览汇集来自该实验室曾接触过的各文化和社区理念，他们的发现将这些不同的城市连结在一起
这类临时展览扩展我们体验环境的方式，让我们从新的角度认识我们所生活的地方，及我们所选择的生活方式
临时的移动实验室由BMW和古根海姆博物馆合作建成，如同一间移动的都市游戏室，让城市居民探索工作坊、电影放映和演讲，并进行互动
只有在我们的步调被打乱，或当我们面对新的事物，重新思考曾经的真理时，这些珍贵的互动才会发生思维教育安静工作根据Gensler2013年工作场所调查，工作场所效率自2008年以来呈下降趋势，其中包括注意力、合作、学习和社交
这样的下降趋势主要反映在开放式大办公室、会议空间、共用区和个人办公室的工作空间内
工作空间需要实现人与人的互动，也需要让人独处，以延长专心工作的时间
空间应该实现非正式、正式和虚拟的合作
Gensler指出，这使得所有的学习方式变得高效
如果公司能够创造出适宜的环境，让员工在不同工作模式之间转化，轻松、舒适地独立工作或与同事合作，那么员工的表现将得到改善
奥斯陆的Netlife Research邀请Eriksen Skajaa建筑事务所将其办公室的空间合并，以提高创造力，让员工能够静下心思考
三个空间从修道院汲取灵感，充满静谧感，同时允许不时的电话呼叫，并纳入一个类似修道院的花园
同样，日本数字广告商Spicebox邀请Nendo设计能体现公司涵义的办公室，其名称象征着带来惊喜和喜悦的能力
7个不同大小的箱型会议室以略微不同的方式开启，创造出惊喜元素，将沟通角落与隐藏的实用元素结合在一起
思维教育游乐场游乐场让儿童放松，赋予身心一种自由和趣味
Acconci工作室的Klein-Bottle游乐场将在2014年于迈阿密设计区建成
Klein-Bottle游乐场的设计灵感源自德国数学家Felix Klein，他将莫比斯环概念扩展为一个结构
Acconci工作室将这一数学构造转化为游乐场，在这里，一系列管道在中央区域交叉，以供儿童攀爬
最近涌现的新式游乐场，不仅刺激儿童的感官，同时也吸引成人
去年，保健公司Humana与非盈利游戏公司KaBoom!合作，在九座城市建造了游乐场
这些游乐场设有传统的儿童器械以及供成人伸展的设施和步行小路，为所有年龄段的人们创造游玩和聚集的空间
KaBoom! 认为，这些游乐场能够改善健康，同时促进社区内不同世代人群的互动
游乐场融入儿童和成人元素，能激发想象力、提高动作技能并带来欢乐，这些都是学习和成长的重要因素
思维教育文化中心公共文化中心提供额外支持、探索新兴趣或培养爱好的宝贵空间
这些非正式的社交场合激起我们对知识的渴求，实现共享，无论老少
文化中心和项目是关键，为我们的精神，甚至城市注入活力
上月，日本建筑师隈研吾完成了当代艺术中心FRAC Marseille的建造，该空间是用来展示当地的艺术品
建筑设有方格玻璃幕墙，结合在城市的港区与Boeri Studio和Rudy Ricciotti设计的建筑
此举目的在于将这座港口城市改造为文化中心
促成该城市转型的原因是由于其被授予2013年欧洲文化之都的称号，这一奖项吸引投资，鼓励艺术和建筑活动
博物馆和文化中心在城市范围内建设起来，全年举行一系列文化活动，并举办了新的音乐节
这座城市散发出一种独特的个性，却也惬意舒适，还有美食可享用
可见，文化中心能够让一个不起眼的地方变得充满活力、为人瞩目
思维教育结语求知欲是启发学习的固有元素，热情则使我们保持好奇心，不断发现和学习
知识能够满足我们学习新技能的渴望，让我们进一步探索，拥有爱好或尝试新鲜事物
现如今，值得关注的是科技如何改变教育
新的工具挑战我们的学习态度，改变我们交流和合作的方式
在很多层面，这些变化促使我们对原有体系做出必要变化
我们优化获取知识的方式，让我们变得更加有智慧
我们正处于教育变革中，这种变革呼应了社会文化的需要，以适应数字未来和现今的工作方式
数字领域为我们提供了教育、学习和检测成果的新方法
在这篇报导中，我们探索全新的教育法、空间，以及我们的思维如何从幼儿园到成年，从学校到娱乐到工作，从线下到线上扩展
以下是我们对教育发展的观察
工业革命至今业革命衍生出我们所熟知的基本学校系统
教室根据个人适应工作的方式建成，教师相当于领班，确保每个人准时到达，指导他们如何工作，并正确完成
随着社会进入知识型工作者的世界，旧式的雇佣形式不再存在
进步和另类教育理念发展迅速，让孩子喜欢上学，因为学习能使人着迷
纽约的Avenues建成有一年了，是一所以营利为目的的民办学校，旨在培养未来世界领袖，并教授汉语
Waldorf、Reggio Emilia、Montessori、City and Country等学习理念也备受瞩目，教育儿童是独立思考的个体，他们皆是社区的一份子
虽然每个项目都有其方法，但却都认同教育不应该只限定一种方式，孩子们需要以不同的方式学习，以成长为优秀的人
如今，科技起到不可或缺的作用，让个性在学习和教学中施展，让人们在追求知识的过程中拥有更大自由
思维教育人之初随着学习理念的改变，实体空间也发生了变化
我们看到，幼儿园回归到由Friedrich Froebel创建的原型，他认为，这样可以启发孩子们的好奇心和求知欲，以及对于大自然、家庭和社区的敬意
颜色、形状、光照的新空间和室外空间，都能体现这一创意理念
家庭教育早期教育开发注重让儿童进入一个公共环境，激发他们的感官、想象力，通过游戏激发探索的欲望
位于西班牙东部、由Paredes Pedrosa创立的儿童大学包含一个庭院，其中设有沙坑和露天剧场，四周环绕着教室
大楼还设有电脑室、艺术工作室及舞蹈工作室和室内剧院
Moriyuki Ochiai建筑事务所设计的幼儿园游戏区Pixy Hall位于日本南部，为促进儿童和成人的想象力、表达力、创造力和沟通技能，空间和设计细节十分考究，从儿童的角度着眼，同时也让大人享受该空间
儿童可以轻易地搬动轻型三角座椅，便于他们互动、交流
积木标准教室无法满足当今儿童的需求，在学习中，他们需要得到视觉刺激并与科技互动
纽约切尔西区的Avenues学院设有阁楼式高天花板和窗户，能让人俯瞰高线公园
它还展示Chuck Close的艺术作品及学生作品
视频墙将学生照片汇集在一起，上方写着：“我们彼此相连”，接着翻转过去，显示巨大的谷歌地图北京视图
建成仅一年，这所学校便开始在圣保罗、北京和伦敦建设校园
计划最终在全球建成20个校区，全球学生将能够通过电话会议在教室中实现即时互动
如今，孩子们需要大量的互动，更习惯于合作而不是孤军奋战
孟加拉国的METI手工建造学校由Anna Heringer和Eike Roswag设计，以压实土和竹竿建成
当地志愿者协助建成了这所学校，其中三间教室通向洞穴，以供孩子探索和聚集
尽管这两个案例截然相反，却都结合了其天然环境中的元素，实现学生互动，也体现出学校的使命
思维教育思想、智力与教育近几年，一个名为“思想、智力和教育”的新学科致力理解和改善儿童学习、记忆和应用知识的方式
该领域基于神经系统科学家、认识科学家和教育心理学家的研究成果，探索人脑如何学习
间隔式学习和间隔重复这两种技巧能够对学习产生积极影响
间隔学习是由三个时长为15-20分钟的学习时段，以及两个10分钟的休息时段构成
这与学校中传统的长时间学习背道而驰
研究现实，记忆长期保持的关键并非学习时间的长短而是学习时段的间隔
较长的休息间隔能够让记忆更加持久，重复间隔也能增强专注度
比起让学生一口气吸收知识，学生在更短的时段，重复学习相同的知识
学生在一个学期内多次获取同样的信息，使得他们能够更彻底地保留
这些方法鼓励老师与学生更频繁地互动，注重享受学习的过程而不是获得高分
这不仅改变了教师和学生的关系，也促进了更加高效的学习模式
互动学习互动学习Ørestad Gymnasium是一所丹麦高中，实践了当前教育界一些最重要的趋势理念
建筑公司3XN的主要目标是打造出一个动态空间，让学生能够独立学习并与他人合作
这一四层建筑与地面上的四大学习区域横向、纵向连通
教学和学习之间没有清晰的界线，组织更加灵活，增强互动
学生可以在楼顶及学校周边的开放公众空间学习
这所学校致力于多媒体、沟通和文化，其课程关注能力和创造力的提升
学生身处现实世界中，他们被鼓励进行研究、合作及表达自己
教师与学生小组合作，完成项目
学校设有他们所谓的虚拟房间，在那里学生可以写博客、制作播客并利用不同类型的媒体通过文字、图片和声音表达自己的想法
学校鼓励本土和全球连通
在Ørestad Gymnasium，学习需要自我激励，关键在于合作体验
没有固定的时间表，只有明确的结果，这与实现世界相一致
思维教育上大学？高中毕业生怀疑获得大学文凭是否必要
在经济弱势的条件下，找到一份薪水较高的好工作比较难，学生质疑，支付不断上涨的四年学费是否值得
很多人认为，大学无法让学生为工作做好准备
学费的不断攀升促使高等教育商业模式发生变化
中国面临同样的窘境，大学文凭并不意味着好工作十拿九稳
原因在于，尽管中国高校毕业生在过去十年翻了两番，中国经济发展速度及就业增长却放缓
近期出版的两本书探究了高等教育和未来趋势
两本书都表达了“尽管学费不断增加，教育水平和就业状况却无法与之相匹配”的想法
有人认为，未来的教育将源自网络，以开放式学习为主要形式，这由大规模在线开放课程呈上升趋势反应得知
有人甚至指出，最富有的大学将用来服务那些能够支付起学费的人们，其它学校则将依靠科技和兼职教师来继续服务学生
思维教育面向世界授课2004年，对冲基金分析师Salman Khan录制教学视频上传到YouTube，指导他的7年级堂弟学习代数
自此，Khan便陆续得到陌生人对于视频的积极反馈
受此启发，他2009年辞职，建立了Khan学院
这家非盈利学院旨在为世界各地的人们提供免费的一流教育课程
如今，Khan拥有3000万资金，并获得来自盖茨基金和Google的支持
该学院设计的软件将改变数学教育的方式
上课前一天晚上，学生在家观看Khan视频，以了解一个概念，第二天去上课，完成名为“模块”的习题集，理解任务
他们的教师进行一对一的指导，增强课堂的互动性
老师获取关于学生进步的数据，帮助孩子客服困难，或为进度较快的学生分配新项目
在过去的18个月内，来自美国的410万用户以及100万印度和澳大利亚用户通过这种方式进行了学习
Khan学院收集来自用户的信息，打造最有效的平台
通过该系统，Khan极有可能改变我们的学习方式
思维教育教师角色有人认为，大规模在线开放课程被过度夸大，不会是教育的未来远景
教师在课堂及互动中的价值依然是高等教育的关键
Thomas Friedman在《纽约时报》中写到，能够利用知识，相比知识的来源更加重要
“我们的社会更加注重能力，你如何学习并不重要，更重要的是证明自己拥有足够的实力
” - Thomas Friedman我们需要超越“教师讲课、学生记笔记以及之后考试”的这样一种模式
有人认为，学生应该按照自己的步调在线获取基本知识，在教室中讨论和实践，充分利用虚拟和现实世界，而后参考大量数据发掘学生的不足之处
数据还可能根据学生擅长的科目指导学生专注什么领域，让他们有机会追随梦想
思维教育大数据与教育学术界将网络资源与大数据结合在一起，这被视为教育革命的一种表现形式
Google获取用户网络行为的信息，并利用这些信息实现广告个人化，学术界对于数据的应用与此相似
教授利用这些重要的信息直接了解学生的学习风格，进而弥补其不足
大数据将使得大学能够创建个性化的课程，满足学生的特定学习需求，并提供更加丰富的学习体验
大数据让学生能够个性化自己的学习方式，协助老师帮他们弥补不足，并强化优势
社区也是重要的学习环境；除了大数据之外，大学还投资进行社区建设
这种投资成本很高，需要更多时间来执行，实现革新
该举措将满足希望在学习中更上一层楼的学生
大数据协助学校管理，如入学、预算和学生服务，增强资源配置的透明度，实现更有效运营，以及更深入理解的学生需求
思维教育寓教于乐不得不承认游戏确实十分有趣，它提供设计精密的挑战，激发人的好胜心
游戏让我们拥有目标，发掘自己的潜力，在坦然面对失败的同时，为自己设定下个目标
而这都是利用人对于胜利的渴望
将游戏理念运用于课堂中，提高学生成绩，甚至激发学习的欲望
基于游戏的学习方式让学生能够设定明确的目标，在面对挑战时坚持下去
更重要的是，他们有机会庆祝自己取得的成就
此外，数字游戏工具如iPad，提供了学生拥有学习体验和成果的资源
思维教育平板电脑革新七家Steve Jobs学校在荷兰启动，为每位学生提供iPad（而非课本），促进个性化学习，并帮助他们为科技未来做准备
由教育基金会O4NT开发，它还探索教室如何被使用，以及如何安排课堂时间和校历
44%的儿童利用平板电脑学习，其中90%认为，使用平板电脑让学习更加有趣
- 哈里斯互动调查公司为培生教育集团进行的调查创始人认为，学校的开放时间应该是7:30am-6:30pm，多加的时间可满足上班族父母的需求
学校1年50周开放，家人可以计划假期而无需担心缺课，错过的课能够在夏季或通过远程形式弥补
教师的角色也被重新定位为向导，支持学生进行个人和集体项目
这所学校设计各种各样的应用程序，帮助学生管理时间表和任务，甚至合作进行集体项目
父母和老师可以利用名为iDesk Learning Tracker的应用程序追踪学生进度
思维教育智能图书馆图书馆正在经历变革
如今，信息能在网络上，非书本上获取，而图书馆正在思考如何发挥作用
图书馆原本是开放给人借书，现在则转化为社区空间，为不同人群提供数字化知识
北卡罗莱纳州立大学图书馆设有机器人图书检索系统及三维印刷工场
由机器人驱动的BookBot在几分钟内根据输进图书馆在线目录的要求送出书籍
华盛顿特区马丁路德金图书馆的全新Digital Commons空间近似于Apple商店，配有来自主要制造商的电子书阅读器，包括Kindles、Nooks和Windows 8平板电脑
这里还有一台立体打印机及80台安装了平面设计软件的台式电脑
这里设有Skype站以及名为“梦幻实验室”的合作空间
此外，哈佛大学的LABRARY是去年启动的实验性空间，图书管理员、学生、教室和社区成员聚集于此探讨未来图书馆
我们继续渴望获得和共享更多知识，图书馆将辅助我们学习
思维教育合作等于创新图书馆并非聚集人们的唯一合作平台
如今涌现更多创新的合作空间，激发创意，让人们拥有一种社区归属感
最近，James Jorasch创立的Science House在纽约启动，他是一位发明家、企业家，拥有超过550项专利
Facebook、eBay、Priceline等公司购买了他的专利
他和他的合伙人Rita J
King启动Science House，目的在于提高效率
他们根据每个人的需求个性化其体验
该机构致力于帮助创业者和企业与世界上最具创造力的人士和网络进行互动、测试理念，旨在实现突破
该机构设有讲堂、图书馆和白板墙客厅
所有员工都参与了创建和发展企业的作业，尤其是与科技相关的企业
这一趋势超越现有的社交俱乐部及越发普及的独家会员合作空间
独特的空间汇集科技、创意和合作，充分表达能够影响未来的理念
思维教育都市交流10月，古根海姆博物馆将举行一场名为“参与式城市：来自BMW古根海姆实验室的100个都市趋势”的展览
该展览旨在理解城市专家和非专家探讨关于现在和未来城市的理念
2011年至2013年，这些讨论在纽约、柏林和孟买举行
策展人Maria Nicanor说，这场展览汇集来自该实验室曾接触过的各文化和社区理念，他们的发现将这些不同的城市连结在一起
这类临时展览扩展我们体验环境的方式，让我们从新的角度认识我们所生活的地方，及我们所选择的生活方式
临时的移动实验室由BMW和古根海姆博物馆合作建成，如同一间移动的都市游戏室，让城市居民探索工作坊、电影放映和演讲，并进行互动
只有在我们的步调被打乱，或当我们面对新的事物，重新思考曾经的真理时，这些珍贵的互动才会发生思维教育安静工作根据Gensler2013年工作场所调查，工作场所效率自2008年以来呈下降趋势，其中包括注意力、合作、学习和社交
这样的下降趋势主要反映在开放式大办公室、会议空间、共用区和个人办公室的工作空间内
工作空间需要实现人与人的互动，也需要让人独处，以延长专心工作的时间
空间应该实现非正式、正式和虚拟的合作
Gensler指出，这使得所有的学习方式变得高效
如果公司能够创造出适宜的环境，让员工在不同工作模式之间转化，轻松、舒适地独立工作或与同事合作，那么员工的表现将得到改善
奥斯陆的Netlife Research邀请Eriksen Skajaa建筑事务所将其办公室的空间合并，以提高创造力，让员工能够静下心思考
三个空间从修道院汲取灵感，充满静谧感，同时允许不时的电话呼叫，并纳入一个类似修道院的花园
同样，日本数字广告商Spicebox邀请Nendo设计能体现公司涵义的办公室，其名称象征着带来惊喜和喜悦的能力
7个不同大小的箱型会议室以略微不同的方式开启，创造出惊喜元素，将沟通角落与隐藏的实用元素结合在一起
思维教育游乐场游乐场让儿童放松，赋予身心一种自由和趣味
Acconci工作室的Klein-Bottle游乐场将在2014年于迈阿密设计区建成
Klein-Bottle游乐场的设计灵感源自德国数学家Felix Klein，他将莫比斯环概念扩展为一个结构
Acconci工作室将这一数学构造转化为游乐场，在这里，一系列管道在中央区域交叉，以供儿童攀爬
最近涌现的新式游乐场，不仅刺激儿童的感官，同时也吸引成人
去年，保健公司Humana与非盈利游戏公司KaBoom!合作，在九座城市建造了游乐场
这些游乐场设有传统的儿童器械以及供成人伸展的设施和步行小路，为所有年龄段的人们创造游玩和聚集的空间
KaBoom! 认为，这些游乐场能够改善健康，同时促进社区内不同世代人群的互动
游乐场融入儿童和成人元素，能激发想象力、提高动作技能并带来欢乐，这些都是学习和成长的重要因素
思维教育文化中心公共文化中心提供额外支持、探索新兴趣或培养爱好的宝贵空间
这些非正式的社交场合激起我们对知识的渴求，实现共享，无论老少
文化中心和项目是关键，为我们的精神，甚至城市注入活力
上月，日本建筑师隈研吾完成了当代艺术中心FRAC Marseille的建造，该空间是用来展示当地的艺术品
建筑设有方格玻璃幕墙，结合在城市的港区与Boeri Studio和Rudy Ricciotti设计的建筑
此举目的在于将这座港口城市改造为文化中心
促成该城市转型的原因是由于其被授予2013年欧洲文化之都的称号，这一奖项吸引投资，鼓励艺术和建筑活动
博物馆和文化中心在城市范围内建设起来，全年举行一系列文化活动，并举办了新的音乐节
这座城市散发出一种独特的个性，却也惬意舒适，还有美食可享用
可见，文化中心能够让一个不起眼的地方变得充满活力、为人瞩目
思维教育结语求知欲是启发学习的固有元素，热情则使我们保持好奇心，不断发现和学习
知识能够满足我们学习新技能的渴望，让我们进一步探索，拥有爱好或尝试新鲜事物
现如今，值得关注的是科技如何改变教育
新的工具挑战我们的学习态度，改变我们交流和合作的方式
在很多层面，这些变化促使我们对原有体系做出必要变化
我们优化获取知识的方式，让我们变得更加有智慧
